CEIP Pablo Picasso premiado

Escrito por Redacción el .

La consejera de Educación, Teresa Jiménez, ha entregado los Premios Rosa Regás a materiales curriculares que destacan por su valor coeducativo en un acto celebrado en la Diputación Provincial de Córdoba. En esta segunda edición del concurso, se han otorgado tres premios y otras tantas menciones especiales a sendos trabajos por su contribución en favor de la igualdad desde el ámbito escolar, destacando la conseguida por el centro manilveño CEIP Pablo Picasso.
Este premio, de carácter anual, tiene como objetivo promover nuevas iniciativas y propuestas educativas dirigidas a desarrollar en el alumnado sus capacidades cognitivas, emocionales y éticas, sin sesgo de género. La Consejería de Educación ha establecido dos modalidades. La modalidad A, para materiales curriculares inéditos, no publicados, presentados y realizados por el profesorado de los niveles no universitarios que preste sus servicios en centros públicos, individualmente o en equipo. Por su parte, la modalidad B está destinada a materiales publicados por editoriales o instituciones andaluzas, tanto públicas como privadas.

En total, se han presentado 44 trabajos realizados por profesores andaluces y se han concedido dos premios, dotados con 6.000 euros cada uno, a 'Testimonios reales de mujeres de La Barca' y 'El aula hogar en el currículum de Educación Primaria', así como tres menciones especiales, con una dotación de 3.000 euros, a "Coeducaweb", del IES La Ribera, de Almonte (Huelva); "Érase una vez", del CEP Pintor Zuloaga, de Cádiz; y "Cuentos para pensar", del CEIP Pablo Picasso de Manilva. Por su parte, en la modalida B se ha premiado a '=a2, Fórmulas para la igualdad', que recibirá el distintivo de 'material premiado por su valor coeducativo'. En total se han presentado 44 trabajos realizados por profesores andaluces.

La convocatoria de los Premios Rosa Regás parte de la concepción de que los recursos y materiales educativos que se utilizan en las aulas tienen trascendencia en la concepción que transmiten al alumnado de la estructura de la sociedad y de los modelos de hombres y mujeres. De ahí la importancia de promover que el contenido, desarrollo, lenguaje y actividades que se incluyan en dichos materiales tengan carácter coeducativo, que favorezca la asunción en igualdad de expectativas profesionales y responsabilidades familiares y sociales.

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